Kas yra analizė

Analizė - (graikų kalba. Analizė - skilimas) - reiškinių ir procesų mokslinio tyrimo metodas, pagrįstas tiriamos sistemos komponentų, elementų tyrimu. B. daugiau informacijos

Analizė - analizė (analizė) - (psichologijoje) sudėtingų psichinių procesų ar gyvenimo patirties supratimas ir supratimas. Yra kelios analizės sistemos, kurias naudoja įvairios. Daugiau informacijos

Analizė - analizė (tyrimas) - testas ar pavyzdys, leidžiantis nustatyti tirpalo stiprumą, komponentų proporcijas mišinyje, taip pat vaisto ar paruošto vaisto savybes. Taip pat žiūrėkite Bioanalizė..

Analizė - (iš graikų k. Analizė - skilimas) - 1) objekto išskaidymas (psichinis ar tikrasis) į elementus; analizė neatsiejamai susijusi su sinteze (elementų sujungimas į vieną. daugiau

Analizė - graikų kalba. visumos analizė, suskaidymas, skyrimas, skaidymas į sudėtines dalis; bendroji išvada iš privačių išvadų; skaitiklis sintezė, sintetinis metodas, perėjimas. Daugiau informacijos

Analizė - medžiagos sudėties nustatymas

Analizė - nuodugni analizė, apžvalga

Analizė - tyrimo metodas, atsižvelgiant į atskiras šalis / savybes, sudedamąsias kažko dalis

taip pat žiūrėkite žodžio „analizė“ morfologinę analizę.

Kas yra analizė? Žodžio reikšmė analiz, ushakovo aiškinamasis žodynas

Žodžio „analizė“ reikšmė Aiškinamajame Ušakovo žodyne. Kas yra analizė? Sužinokite, ką reiškia analizuoti - žodžio aiškinimas, žodžio žymėjimas, termino apibrėžimas, jo leksinė reikšmė ir aprašymas.

Analizė

Analizė - AN'ALIZ, analizė, · vyras. (Graikų analizė). 1. Tyrimo metodas, kurį sudaro tiriamo dalyko ar reiškinio atskyrimas; skruzdėlytė. sintezė (filosofija). Išanalizuoti priežastingumo sąvoką. 2. Bet kurios medžiagos skilimas į sudedamąsias dalis, jų tyrimas (valgo.). Cheminė analizė. Mikroskopinė analizė. Padarykite šlapimo tyrimą. 3. Analizė, atskirų dalyko dalių tyrimas, siekiant įvertinti visumą. Gramatinė analizė. Išanalizuoti literatūros kūrinį. • Matematinė analizė (matematika) - vienas iš aukštesnės matematikos katedrų.

Aiškinamasis Ušakovo žodynas

Pasidalink su draugais:

Nuolatinė nuoroda į puslapį:

Svetainės / tinklaraščio nuoroda:

Forumo nuoroda (BB kodas):

„Analizė“ kituose žodynuose:

Analizė

- (iš graikų k. analizė - skilimas) - 1) objekto išskaidymas (psichinis ar tikrasis) į elementus; analizė neatsiejamai susijusi su sinteze. enciklopedinis žodynas

Analizė

- M. Graikas. visumos analizė, suskaidymas, skyrimas, skaidymas į sudėtines dalis; bendroji išvada iš privačių išvadų; skaitiklis su. Dahlo žodynas

Analizė

- Kritinė įmonės balanso analizė, siekiant nustatyti įmonės kreditingumą.. Finansinis žodynas

Analizė

- Medžiagos sudėties nustatymas. ir dar 2 apibrėžimai Ožegovo žodynas

Analizė

- Analizė (iš graikų kalbos. Analizė - skilimas, skaidymas) - skaidymas reprezentacijos prasme - arba objekto materialinis modeliavimas. Psichologinis žodynas

Analizė

- Analizavimas. Sinonimų žodynas

Analizė

- Operacija, kurios metu, įvertinus W kaip visumą, darome išvadą „P yra W dalis“ (išardymas į dalis), pavadinimai. ir dar 3 apibrėžimai Filosofinis žodynas

Analizė

- (iš graikų kalbos. analizė - skilimas) - anglų kalba. analizė; jį. Analizuoti / analizuoti. 1. Objekto išardymas (psichinis ar tikras) & nbsp. ir dar 2 apibrėžimai Sociologinis žodynas

Analizė

- Analizė, t.y., skilimas, išardymas. Filosofijoje, o ne sintezėje, analizė yra logiškas D. Brockhauso ir Efrono enciklopedijų apibrėžimas.

ANALIZĖ

- A, m 1. daugiskaita ne. Mokslinio tyrimo metodas, kurį sudaro psichinis arba faktinis visumos suskaidymas į sudedamąsias dalis. Gramas. Užsienio žodžių žodynas

analizė

- Anksčiau analizuota nuo Petro I laikų; žr. Smirnovas 37. Iš prancūzų kalbos. analizuoti arba lat. analizė, kilusi iš graikų kalbos. "skilimas. Fasmerio etimologinis žodynas

analizė

- - analizė, pagrindimas, skaidymas į komponentus. Didelis apskaitos žodynas

analizė

- Metodas, žinių metodas; tyrimas, kažko svarstymas. Sklandus, nešališkas, apgalvotas, dėmesingas, išsamus, tu. Epitetų žodynas

Analizė

Rasta 13 termino „analizė“ apibrėžimų

Analizė

kažko svarstymas, tyrimas, pagrįstas objekto, kaip protinio, o taip pat ir tikrojo, išskaidymu, reiškiniu į jo sudedamąsias dalis, į visumą įtrauktų elementų nustatymu, objekto ar reiškinio savybių analize.

ANALIZĖ

psichinis ar tikras objekto, reiškinio, proceso išskaidymas į dalis, pirmasis mokslinių tyrimų etapas [80, p. 22; 91, c. 23].

ANALIZĖ

loginė technika, pagal kurią objektai, reiškiniai ir procesai yra psichiškai suskirstomi paskirstant atskiras jų dalis ir savybes.

Analizė

viso objekto suskaidymas į jo sudedamąsias dalis (šalis, ženklus, savybes ar ryšius) jų išsamaus tyrimo tikslais.

Analizė

1) mokslinio tyrimo metodas, atsižvelgiant į atskiras šalis, ko nors savybes, komponentus; 2) išsami analizė, apžvalga.

Analizė

Analizė) - veikla, vykdoma siekiant nustatyti aptariamo objekto tinkamumą, tinkamumą, efektyvumą, kad būtų pasiektas nustatytas tikslas.

Analizė

kolektyvinė praleistos dienos diskusija, atliktas darbas, objektyvus kiekvieno vaiko dalyvavimo komandos reikaluose įvertinimas. Nuomonių atvirumas ir palyginamumas. Galimybė kiekvienam išsakyti savo požiūrį.

Analizė

tiesiogine prasme objekto skaidymas (įsivaizduojamas ar tikras) į elementus. Plačiąja prasme tai yra sinonimas su tyrimais apskritai. Introspekcija yra viena iš svarbiausių sąlygų pedagoginio proceso efektyvumui didinti, mokytojo profesionalumui augti.

Analizė

siaurąja prasme tai yra kažko ar teiginio turinio išskaidymas siekiant atsakyti į pažintinį klausimą; plačiąja prasme tai atspindintis procesas, kurį sukėlė ankstesnio veiksmo sunkumai. Refleksija apjungia visus pagrindinius analizės procesų tipus, įskaitant teiginių įrodinėjimo priemonių naudojimą, o A. dinaminę pradžią lemia minčių telekomunikacijos..

Analizė

objekto išskaidymas (psichinis ar tikrasis) į elementus. Mokslinių tyrimų sinonimas apskritai. Tyrimo metodas, leidžiantis suskaidyti pedagogikos studijuojamus objektus į vienetus, dalis, leidžia atsižvelgti į pedagoginius principus ir jų raidos reiškinius, užmegzti tarpusavio ryšius, atrasti mokymo ir lavinimo modelius bei prognozuoti situacijas..

ANALIZĖ

kažko svarstymas, tyrimas, pagrįstas dalyko (protinio, taip pat ir dalinio bei tikrojo) atsiribojimu, reiškiniais į jų sudedamąsias dalis, į visumą įeinančių elementų apibrėžimu. Sąvoka „A.“ dažnai sinonimu su tyrimais apskritai. A. yra neatsiejamai susijęs su sinteze - A. procese atskleidžiami nauji objekto aspektai, įtraukiant juos į skirtingus kontekstus. A. jau yra jutimo pažinimo stadijoje, įtraukiamas į jutimo ir suvokimo procesus (paprastomis formomis A. taip pat būdingas gyvūnams). Žmonėse aukščiausia forma, psichinė ar abstrakčioji loginė A., jungiasi su jutiminėmis vaizdinėmis A. formomis. Priešingai nei jutiminė-vaizdinė, psichinė A. yra atliekama pasitelkiant sąvokas ir sprendimus, išreikštus natūraliomis ar dirbtinėmis kalbomis. - psichinis tiriamosios visumos suskaidymas į jos komponentus, atskirų požymių ir reiškinio savybių paskirstymas. (Pedagogika. Vadovėlis. Redagavo L. P. Krivšenko. - M., 2005.)

ANALIZĖ

iš graikų kalbos. analizė - skilimas) - 1) reiškinių ir procesų mokslinio tyrimo (žinių) metodas, pagrįstas tiriamos sistemos komponentų, elementų tyrimu. Analizė naudojama nustatyti modelių esmę, socialinius, ekonominius procesus, ekonominę veiklą visais lygmenimis (šalyje, pramonėje, įmonėje) ir skirtingose ​​srityse (socialiniame, pramoniniame); 2) gebėjimas medžiagą suskaidyti į sudėtines dalis, kad jos struktūra būtų aiškiai matoma (tai apima visumos dalių išskyrimą ir jų tarpusavio sąveikos atskleidimą, visumos organizavimo principų supratimą). Studentas įžvelgia klaidas ir praleidimus samprotavimo logikoje, skiria faktus ir pasekmes, įvertina duomenų reikšmingumą. Ugdymo rezultatams būdingas aukštesnis pažinimo lygis nei supratimas ir pritaikymas, jiems reikia žinoti tiek apie mokymo medžiagos turinį, tiek apie jos vidinę struktūrą..

ANALIZĖ

iš graikų kalbos. analizė - skilimas, išardymas), kiekvieno reiškinio elemento ar jo pusės, kaip visumos, tyrimas, tiriamo dalyko ar reiškinio suskirstymas į jį sudarančius elementus, atskyrimas jame vakarėliai. A. egzistuoja dviem pavidalais: praktiniu. veiksmas ir psichinė operacija. Terminas „A.“ dažnai yra sinonimas su tyrimais apskritai..

Individualiai ugdant asmenį, A. iš pradžių yra įgyvendinamas konkrečiu praktiniu būdu. veiksmai. Pavyzdžiui, objekto formą vaikas išskiria kaip nuosavybė pirmiausia tik manipuliuojant objektais ir tik po to - regėjimo pagalba. A. pereina nuo vaizdinio-efektyvaus prie vaizdinio-vaizdinio ir vėliau prie žodinio-loginio. Analitinis mąstymas vystosi nuo pradinio, pradinio objektų ir reiškinių A. iki jų vis platesnio ir gilesnio tyrimo. Be to, jo, kaip psichinės operacijos, savybės priklauso nuo protinės veiklos pobūdžio, nuo to, ar ji atliekama remiantis empiriniu pagrindu. arba teorinis. lygis.

A. yra neatsiejamai susijęs su sinteze. Taigi norint suprasti užduotį, nepakanka išskirti tik klausimą. ar tik sąlyga; A. norimų negalima atskirti nuo A. konkrečių duomenų, jie turi būti koreliuojami tarpusavyje, pabrėžti ryšius duomenų viduje, taip pat tarp duomenų ir ieškomų, t. Po A. gaminti sintezę. Bet kurio įvykio istorijoje psichiškai atskirtas epizodai ir kartu pažymimas jų santykis vienas su kitu, priklausomybė vienas nuo kito. Neatsiejamas A. ryšys su sinteze atsispindėjo formulėje „analizė per sintezę“ (S. L. Rubinšteinas), tai reiškia, kad A. procese atskleidžiami nauji objekto aspektai, juos įtraukiant į skirtingus kontekstus. Praktiškai A. visada veikia ne tik su sinteze, bet ir su abstrakcija, apibendrinimu ir kitomis psichinėmis operacijomis. Pavyzdžiui, geometrijoje norint įrodyti teoremas, sprendžiant problemas, reikia atsiriboti nuo privačių erdvių. figūros padėtis brėžinyje, kad būtų išryškintos pagrindinės geometrinės savybės. sąvokų.

Tokios sąskaitos praktiškai nėra. užduotims, kraštui nereikėtų A. Pasak psichologo ped. tyrimai, užduotis ant A. apima daugybę veiksmų (operacijų). Pavyzdžiui, gramatikoje, skirtoje vienai iš A. morfologinių užduočių atlikti. žodžių struktūros - akcentavimas galūnėse - mokiniai turi mokėti atlikti pėdsaką, veiksmus: pakeisti žodį kiekvienu atveju, skaičiais, asmenimis; palyginkite gautą žodį su jo originalia forma, nurodykite formalų skirtumą. Sprendimo draugas. užduotys apima veiksmų seką A. jos sąlygoms, galimybę užfiksuoti A. rezultatus trumpame įraše arba grafiškai. A. menininkas darbai gali būti „įsivaizduojami“, kompoziciniai, spręsti problemas (autoriaus pareikšta), leksikostilistiniai ir apima sugebėjimą pakilti iš Dep. scenos, epizodai, komponentai ideologijai ir menininkui suvokti. kūrinio vertybės. Analitikos aktyvinimas studentų veikla apima tikslingą. mokymo metodai A. Mokytojo užduotis neturi apsiriboti reikalavimu rengti A. vieną ar kitą mokymą. medžiagą, bet taip pat išryškinkite tinkamus metodus A. ir organizuokite jų įsisavinimą. Specifinių A. metodų tobulinimas ir aktyvus formavimas mokymosi procese prisideda prie jų virsmo bendru psichinės veiklos metodu.

Lit.: Rubinstein S. L., Apie mąstymą ir jo tyrimo būdus, M., 1958; Mąstymo problemos šiais laikais. Mokslas, M., 1964; Davydovas V. V., Mokymosi vystymosi problemos, M., 1986, Ch. III - VI; S a l-mina N. G., S o hin a V. P., Matematikos mokymas pradinėje mokykloje (pagal eksperimentinę programą), M., 1975 m..

Duomenų analizė - pagrindai ir terminija

Šiame straipsnyje norėčiau aptarti pagrindinius praktinio projekto (vadinamųjų „intelektualiųjų“) duomenų analizės konstravimo principus, taip pat nustatyti reikiamą terminiją, įskaitant rusų kalbą..

Duomenų analizė yra matematikos ir informatikos sritis, užsiimanti dažniausiai pasitaikančių matematikos metodų ir skaičiavimo algoritmų, išgaunančių žinias iš eksperimentinių (plačiąja prasme) duomenų, konstravimu ir tyrimu; duomenų tyrimo, filtravimo, transformavimo ir modeliavimo procesas, siekiant išgauti naudingą informaciją ir priimti sprendimus.

Kalbėdamas šiek tiek paprastesne kalba, siūlyčiau duomenų analize suprasti metodų ir programų, susijusių su duomenų apdorojimo algoritmais, visumą ir neturint aiškiai užfiksuoto atsakymo į kiekvieną gaunamą objektą. Tai išskirs juos iš klasikinių algoritmų, pavyzdžiui, įgyvendins rūšiavimą ar žodyną. Jo vykdymo laikas ir užimtos atminties kiekis priklauso nuo konkretaus klasikinio algoritmo diegimo, tačiau laukiamas jo taikymo rezultatas yra griežtai fiksuotas. Mes, priešingai, tikimės, kad neuroninis tinklas, atpažįstantis skaičius, atsakys į 8, įeinantį paveikslėlį, vaizduojantį ranka parašytą aštuonių skaičių, tačiau mes negalime reikalauti šio rezultato. Be to, bet kuris (racionalia šio žodžio prasme) nervų tinklas kartais bus klaidingai vertinamas vienoje ar kitoje teisingų įvesties duomenų versijoje. Tokį problemos teiginį ir jo sprendime naudojamus metodus bei algoritmus mes vadinsime nedeterminiškais (arba neaiškiais), priešingai nei klasikiniais (deterministiniais, aiškiais)..

Algoritmai ir euristika

Aprašytą skaitmenų atpažinimo problemą galima išspręsti bandant savarankiškai pasirinkti funkciją, kuri įgyvendina atitinkamą ekraną. Paaiškės, greičiausiai, ne labai greitai ir nelabai gerai. Kita vertus, jei norite automatiškai pasirinkti lemiamą funkciją, galite naudotis mašininio mokymosi metodais, ty naudoti rankiniu būdu pažymėtus pavyzdžius (arba kitais atvejais tam tikrus istorinius duomenis). Taigi toliau (apibendrintą) mašininio mokymosi algoritmą vadinsiu algoritmu, kuris vienaip ar kitaip pagrįstas duomenimis, sudaro nedeterministinį algoritmą, kuris išsprendžia tam tikrą problemą. (Neapibrėžtas gautas algoritmas yra būtinas, kad katalogas nepatektų į apibrėžimą, naudojant iš anksto įkeltus duomenis arba išorinę API).

Taigi mašininis mokymasis yra labiausiai paplitęs ir galingas (tačiau vis dėlto ne vienintelis) duomenų analizės metodas. Deja, žmonės dar nėra išradę mašininio mokymosi algoritmų, kurie gerai ar geriau apdorotų daugiau ar mažiau savavališko pobūdžio duomenis, todėl specialistas turi savarankiškai iš anksto apdoroti duomenis, kad jie būtų pateikti į tokią formą, kuri tinka algoritmui pritaikyti. Daugeliu atvejų šis išankstinis apdorojimas vadinamas funkcijos pasirinkimu (angliškas elementų pasirinkimas) arba išankstiniu apdorojimu. Faktas yra tas, kad dauguma mašininio mokymosi algoritmų priima fiksuoto ilgio skaičių rinkinius kaip įvestį (matematikams, c taškai). Tačiau dabar taip pat plačiai naudojami įvairūs algoritmai, pagrįsti neuroniniais tinklais, kurie gali priimti ne tik skaičių rinkinius kaip įvestį, bet ir objektus, turinčius keletą papildomų, daugiausia geometrinių, savybių, pavyzdžiui, vaizdus (algoritmas atsižvelgia ne tik į pikselių reikšmes, bet ir į jų santykinė padėtis), garso, vaizdo ir tekstai. Nepaisant to, šiais atvejais paprastai vyksta tam tikras išankstinis apdorojimas, todėl galime manyti, kad jiems parinkta funkcija pakeičiama pasirinkus sėkmingą išankstinį apdorojimą..

Mašinų mokymosi kartu su mokytoju algoritmas (siaurąja šio žodžio prasme) gali būti vadinamas algoritmu (matematikams - žemėlapių sudarymu), kuris taškų rinkinį (dar vadinamą pavyzdžiais ar pavyzdžiais) ir etiketes (vertes, kurias bandome nuspėti) įveda kaip įvestį. pateikia algoritmą (= funkciją), kuris jau atitinka bet kurios įvesties, priklausančios pavyzdžio erdvei, konkrečią vertę. Pavyzdžiui, minėto nervų tinklo, kuris atpažįsta skaičius, atveju, naudojant specialią procedūrą, pagrįstą treniruočių rinkiniu, nustatomos vertės, atitinkančios ryšius tarp neuronų, ir jų pagalba taikymo stadijoje apskaičiuojama kiekvieno naujo pavyzdžio prognozė. Beje, pavyzdžių ir etikečių rinkinys vadinamas mokymo komplektu..

Efektyvių mašininio mokymosi algoritmų su mokytoju sąrašas (siaurąja prasme) yra griežtai ribotas ir sunkiai papildomas, nepaisant intensyvių šios srities tyrimų. Tačiau norint tinkamai pritaikyti šiuos algoritmus, reikia patirties ir mokymo. Efektyvaus praktinės užduoties sumažinimo iki duomenų analizės, ypatybių sąrašo ar išankstinio apdorojimo, modelio ir jo parametrų parinkimo, taip pat kompetentingo įdiegimo uždaviniai patys savaime nėra lengvi, jau nekalbant apie darbą kartu su jais..

Bendroji duomenų analizės problemos sprendimo mašininio mokymosi metodu schema atrodo taip:

Grandinė „pirminis apdorojimas - mašininio mokymosi modelis - tolesnis apdorojimas“ patogiai išskiriama į vieną visumą. Dažnai tokia grandinė išlieka nepakitusi ir tik reguliariai mokosi naujai gautų duomenų. Kai kuriais atvejais, ypač ankstyvajame projekto kūrimo etape, jo turinys pakeičiamas daugiau ar mažiau sudėtinga euristika, kuri tiesiogiai nepriklauso nuo duomenų. Yra ir sudėtingesnių atvejų. Mes pradėsime atskirą tokios grandinės terminą (ir galimus jos variantus) ir vadinsime metamodeliu. Heuristikos atveju jis sumažinamas pagal šią schemą:

Heuristika yra tiesiog rankiniu būdu pasirinkta funkcija, nenaudojanti pažangių metodų ir, kaip taisyklė, neduoda gero rezultato, tačiau tam tikrais atvejais priimtina, pavyzdžiui, ankstyvose projekto plėtros stadijose..

Mašinų mokymosi užduotys su mokytoju

Priklausomai nuo nustatymo, mašininio mokymosi užduotys yra suskirstytos į klasifikavimo, regresijos ir logistinės regresijos užduotis.

Klasifikacija yra problemos aprašymas, kai reikia nustatyti, kuriai aiškiai apibrėžto sąrašo klasei priklauso gaunamas objektas. Tipiškas ir populiarus pavyzdys yra jau minėtų skaičių atpažinimas, jame kiekvieną atvaizdą reikia suderinti su viena iš 10 klasių, atitinkančių rodomą paveikslą..

Regresija - problemos aprašymas, kai reikia numatyti kiekybines objekto savybes, pavyzdžiui, kainą ar amžių.

Logistinė regresija sujungia minėtų dviejų problemų teiginių savybes. Jame nurodomi įvykiai, įvykę objektuose, ir būtina numatyti jų tikimybę naujuose objektuose. Tipiškas tokios užduoties pavyzdys yra užduotis numatyti tikimybę, kad vartotojas spustelės nuorodos nuorodą ar skelbimą.

Metrikos parinkimo ir patvirtinimo procedūra

(Apytikslio) algoritmo numatymo kokybės metrika yra būdas įvertinti jo darbo kokybę, palyginti jo taikymo rezultatą su teisingu atsakymu. Matematiškai tai yra funkcija, pagal kurią pateikiamas įvestų prognozių ir įvykių atsakymų sąrašas ir pateikiamas skaičius, atitinkantis numatymo kokybę. Pvz., Klasifikavimo problemos atveju paprasčiausias ir populiariausias variantas yra neatitikimų skaičius, o regresijos problemos atveju - standartinis nuokrypis. Tačiau kai kuriais atvejais praktiniais sumetimais būtina naudoti mažiau standartinės kokybės metriką..

Prieš įvedant algoritmą į produktą, kuris veikia ir sąveikauja su realiais vartotojais (arba perduoda jį klientui), būtų malonu įvertinti, kaip gerai šis algoritmas veikia. Tam naudojamas šis mechanizmas, vadinamas patvirtinimo procedūra. Turimas pažymėtas pavyzdys yra padalintas į dvi dalis - mokymą ir patvirtinimą. Algoritmas ruošiamas mokymo pavyzdyje, o jo kokybės vertinimas (arba patvirtinimas) atliekamas patikrinimo modelyje. Tokiu atveju, jei dar nenaudojame kompiuterinio mokymosi algoritmo, bet pasirenkame euristiką, galime manyti, kad visas pažymėtas pavyzdys, pagal kurį mes vertiname algoritmo kokybę, yra patvirtintas, o mokymo pavyzdys yra tuščias - susideda iš 0 elementų.

Tipiškas projekto rengimo ciklas

Paprastai kalbant, duomenų analizės projekto kūrimo ciklas yra toks.

  1. Studijuojamas problemos teiginys, galimi duomenų šaltiniai.
  2. Pertvarkymas matematinėje kalboje, prognozės kokybės metrikos pasirinkimas.
  3. Dujotiekio surašymas mokymui ir (bent jau bandymui) realioje aplinkoje.
  4. Parašyti euristinį arba paprastą mašininio mokymosi algoritmą, kuris išspręs problemą.
  5. Jei reikia, pagerinus algoritmo kokybę, galima patobulinti metriką, pritraukti papildomų duomenų.

Išvada

Tai viskas dabar, kitą kartą aptarsime, kokie konkretūs algoritmai naudojami sprendžiant klasifikavimo, regresijos ir logistinės regresijos problemas, ir kaip atlikti pagrindinį problemos tyrimą ir paruošti jos rezultatą naudojimui programų programuotojui, jau galite perskaityti čia.

ANALIZĖ

ANALIZĖ (iš graikų k. Analizė - skilimas, išardymas) - svarstymas, dalies tyrimas - remiantis objekto, reiškinio į jo sudedamąsias dalis, išardymu (psichiniu, taip pat dažnai ir realiu), į visumą įtrauktų elementų nustatymu, c savybių analize. l subjektas ar reiškinys. Atvirkštinė A. procedūra yra sintezė, su kuria A. dažnai derinama praktinėje ar pažintinėje veikloje. Kognityvinė sintezė susideda iš to, kad remiantis objekto elementų ir individualių savybių tyrimu bandoma išsiaiškinti ir paaiškinti visumos struktūrą ir savybes..

Analitiniai metodai yra tokie paplitę moksle, kad terminas A. buvo pradėtas vartoti kaip sin. tyrimai apskritai. A. procedūros yra įtrauktos į bet kurį mokslinį tyrimą ir paprastai sudaro pirmąjį (dažnai paskutinį) etapą. Bet net ir kitais žinių lygiais A. išlaiko savo reikšmingumą. A. metodai yra vienas iš pagrindinių ne tik moksliniame mąstyme, bet ir bet kokioje veikloje, nes yra siejami su pažintinių užduočių sprendimu.

Psichologijoje A. laikomas kognityviniu procesu, kuris vykdomas įvairiais realybės atspindžio lygiais žmonių ir gyvūnų smegenyse. A. jau yra jutiminiame žinių lygyje ir ypač yra įtrauktas į jutimo ir suvokimo procesus: savo paprastesnėmis formomis jis būdingas gyvūnams, o dar aukštesnių gyvūnų analitinė ir sintetinė veikla yra tiesiogiai įtraukiama į jų išorinius veiksmus. Jutiminės informacijos analizę atlieka analizatoriai.

Žmonėse aukštesnioji forma - psichinė ar abstrakčiai loginė A. - jungiasi su jutiminėmis-vaizdinėmis A. formomis. Ši A. forma atsirado kartu su įgūdžių lavinimu materialiai-praktiniam objektų išardymui gimdymo procese: dirbant sudėtingesnį, žmogus įvaldė gebėjimą vykdyti procesus A. ir apibendrinimas, nepadarant tikro atsiribojimo ir ryšio, pastarąjį pakeičiant abstrakcijomis ir išvadomis, paremtomis ankstesne patirtimi ir žiniomis. Priešingai nei juslinis-vaizdinis, psichinis A. įgyvendinamas pasitelkiant sąvokas ir sprendimus, išreikštus natūraliomis ar dirbtinėmis kalbomis..

Pažiūrėkite, kas yra ANALIZĖ kituose žodynuose:

ANALIZĖ

ANALIZĖ (iš graikų k. - skilimas, išardymas), psichinis, o dažnai ir realus objekto (reiškinio, proceso) ardymas yra savotiškas. žiūrėti

ANALIZĖ

analizė, dissekcija, tyrimas, tyrimas, nuskaitymas, nuskaitymas, testas, peržiūra, tyrimas * * * analizė m. analizė, nustatymas; (vizualinis) tyrimas žiūrėti

ANALIZĖ

ANALIZĖ (iš graikų kalbos. Analizė - skilimas, išardymas) - objekto, reiškinio ar proceso realus ar psichinis iširimas, taip pat. žiūrėti

ANALIZĖ

iš graikų kalbos.. - skilimas, išardymas) - daikto, reiškinio, savybės ar santykio tarp objektų dezintegracija į sudedamąsias dalis, atliekamas pažinimo ir praktikos metu. veikla. A. neatsiejamai susijęs su sinteze, susidedančia iš elementų, parinktų A dalyje, sujungimo. Kaip žinoti. A. procesą tiria, viena vertus, psichologija, kita vertus, žinių teorija ir logika. Psichologija tiria A. kaip psichiką. realybės atspindžio procesas gyvūnų ir žmonių smegenyse; logika ir žinių teorija tiria ją kaip vieną iš loginių. priėmimai (privatūs metodai), siekiant įgyti naują pažintį. rezultatai. A. vaidina svarbų pojūčių vaidmenį. žinių laipsniai; jis įtrauktas į pojūčių ir suvokimo procesą ir savo pradinėmis formomis yra būdingas ne tik žmonėms, bet ir gyvūnams. Neurofiziologinis. pojūčių ir suvokimo pagrindas yra analizatorių aparatas ir laikinų ryšių formavimo mechanizmas nervų sistemoje (žr. Refleksas). Aukštesniems gyvūnams ir žmonėms - analizės centras. veikla tampa smegenų žieve. II Pavlovas rašė, kad „smegenų pusrutuliai yra analizatorių rinkinys, kuris suskaido išorinį ir vidinį pasaulį į atskirus elementus“ (Poln. Sobr. Soch., 2-as leidimas, 3 tomas, pr. 1, 1951, p. 222). Sintetinė analizė gyvūnų veikla tiesiogiai įtraukiama į jų išorinius veiksmus. Paprastas riešuto nulaužimas beždžionei yra analitinis. procesas, tačiau jo neviršija psichinis A. Asmuo turi aukštesnę A. formą - logiška. A., dėl visuomenės darbo aktyvumo. Logika A., priešingai nei jutiminis, įgyvendinamas abstrakčių sąvokų pagalba. Pagal logiką. A. Asmuo atskiria objektą nuo visų atsitiktinių, įeinančių ryšių, kuriuose jis jam suteikiamas jausmais, žiniomis. A. pats subjektas atveria galimybę atskirai ištirti jo dalis, savybes, ryšius, jo kitimo ir raidos procesus. Tuo pačiu metu prie A. yra jungiamos abstrakcijos (abstrakcijos procesas) ir apibendrinimas (vykstant vieningumui su sinteze), kuriems A. yra būtina sąlyga ir prielaida. A. procesas ir sintezė galiausiai lemia bendrųjų sampratų apie daiktinio pasaulio dalykus ir reiškinius susidarymą, bendrų sprendimų, išreiškiančių gamtos ir visuomenės dėsnius, formulavimą. A. veikia kaip vienas iš loginių. mokslo metodai. A. formos yra įvairios. Vienas iš jų yra logiškas., Ir dažnai eksperimentinis visumos padalijimas į dalis. A., atskleidžiant visumos struktūrą, reikia ne tik žinoti apie tas dalis, kurias sudaro visuma, bet ir išsiaiškinti ryšius, kurie egzistuoja tarp dalių. Taigi, A. gyvo organizmo struktūra nebus veiksminga, jei be jo struktūrinių elementų nustatymo, kaulų skeleto dalys, raumenys, vid. organai ir kt., o jų funkcijos, ryšiai tarp šių elementų, tarp jų funkcijų nebus atskleisti. Subjektas, kuriam taikoma A., gali būti laikomas vieningu subjektu. Taip yra, pavyzdžiui, literatūros kritikoje, kai jie analizuoja det. darbas ar kūryba rašytojas. Bet analizuotas objektas gali būti laikomas tam tikros klasės objektų atstovu, kurį vienija bendrosios savybės. Būtent su šiuo t.zr. Anatomija ir fiziologija yra tinkami gyvų organizmų struktūros analizei. Pažinimui didelę reikšmę turi įvairių objektų struktūros tapatybės atradimas. Jei tarp dviejų sudėtingų sveikųjų skaičių dalių yra vienas su kitu atitikimas (kuris gali būti visiškai skirtingas jų dalių turinyje), ir kiekvienam ryšiui (atsižvelgusiam į šį A. lygį), tarp vienos visumos dalių egzistuoja tam tikras apibrėžtas ryšys tarp korespondencijos. kitos visumos dalys ir atvirkščiai, tada abu kompleksiniai sveikieji skaičiai turi (su vadinamaisiais duotais santykiais) tapatybes. struktūra (žr. izomorfizmas). Jei du kompleksiniai sveikieji skaičiai turi tą pačią struktūrą (su vadinamaisiais tam tikrais ryšiais), tada kiekvienam tikram teiginiui apie k.-l. vieno iš jų struktūriniai bruožai atitinka teisingą sprendimą dėl tam tikro kito elemento struktūrinių ypatybių ir atvirkščiai. Tai reiškia, kad remdamiesi žiniomis apie vieną sudėtingą dalyką galime įgyti žinių apie kitą sudėtingą dalyką. Pavyzdžiui, tarp vietovės žemėlapio ir pačios vietovės yra struktūrinis tapatumas, todėl iš žinių mes gauname. Studijuodami žemėlapį galite įgyti žinių apie pačią vietovę. Objektų struktūros tapatumas yra mokslo ir technologijos procesų modeliavimo pagrindas. Studijų modeliai - žmogaus sukurti sudėtingi sveikieji skaičiai, turintys tokią pačią struktūrą kaip sumodeliuotas objektas, leidžia įgyti naujų žinių apie šį objektą. Kitas A. tipas yra A. bendrosios daiktų savybės ir jų santykiai. Šiuo atveju nuosavybė ar santykis yra padalijami į komponentų savybes ir ryšius, iš kurių kai kurie tampa tolesnio A. objektu, ir atitraukiami nuo kitų; kitame etape tyrimo objektas tampa tuo, kuris atitraukė ankstesnius tyrimo etapus ir pan. Taigi fizikoje tiriant dujų slėgio, jo tūrio ir temperatūros santykį, tiriamas santykis yra padalijamas į santykį tarp dujų slėgio ir jo tūrio bei santykį tarp dujų tūrio ir temperatūros; svarstant pirmuosius santykius, jie atsiriboja nuo dujų temperatūros pokyčių (Boyle-Marriott dėsnis); studijuodami antrąjį santykį, jie yra atitraukti nuo slėgio pokyčių, darant prielaidą, kad jis yra pastovus (Gay-Lussac įstatymas). A. Bendrosios savybės ir santykiai lemia paprastesnes savybes ir santykius. Pavyzdžiui, a) savybė, kuri yra natūralusis skaičius, kuris yra daugiau nei du, gali būti suskaidoma į paprastesnes savybes: b) būti teigiamas skaičius (nes kiekvienas natūralusis skaičius yra teigiamas), c) būti Dėl visos priežasties (kadangi kiekvienas natūralusis skaičius yra sveikas skaičius), (d) jų būtų daugiau. B, c, d savybės yra bendresnės nei sudėtinė savybė (a), nes, pavyzdžiui, b savybė būdinga ne tik natūraliesiems skaičiams, prasidedantiems nuo 3, bet ir skaičiams 1 ir 2, kaip ir daugelis kiti skaičiai, pvz. trupmenos, didesnės už 0. Sudėtingos savybės sąvoka logiškai yra pavaldi kiekvienai iš sudedamųjų savybių sąvokoms. Taigi dėl A. savybių redukuojame jų sąvokas į bendresnes ir paprastesnes sąvokas. A forma taip pat yra objektų klasių (rinkinių) padalijimas į poklasius (duotojo rinkinio atskiri poaibiai). Tai A. vadino. klasifikavimo procesą ir susideda iš objektų atskyrimo sudedamųjų klasių visuma, pagaminta remiantis priklausymu tai klasei. savybės (ar savybės) visiems tam tikros sudedamosios klasės objektams ir šios savybės (savybių) nebuvimas iš visų kitų gyventojų objektų. A. - tik vienas iš pažinimo momentų. veikla. Atskirai nuo sintezės ir tt logiška. priėmimų, jam netenkama pažinimo. vertybių, nes neįmanoma žinoti objekto esmės naudojant tik vieną padalijimą į dalis: objektas nėra paprasta dalių suma arba mechanikas. savybių rinkinys; bet kurios dalyko dalies negalima suprasti, jei nėra būtinų žinių apie visumą. Norint įgyti tokių žinių, reikalinga sintezė, t. sujungiant dalis, savybes, ryšius, jau identifikuotus ir ištirtus A. ir abstrakciją į vieną visumą. A. veikia kaip tyrimo metodas, pavaldus bendriems dialektikos reikalavimams. metodas. Objekto raidos dėsnių tyrimas apima analitiką. jos suskirstymas į įvairias partijas, joje vykstančių pokyčių aspektai ir kt. Dalyko istorijos ištyrinėti neįmanoma, neskirstant į Dep. etapai. Objektų ir reiškinių priešybių atranka, tikrovės prieštaravimų aptikimas pirmiausia yra atliekamas pasitelkiant A. Materialistinė dialektika A. vertina kaip vieną iš procesų, lemiančių begalinį objekto pažinimo gilinimą. A. rezultatai šioje žinių stadijoje visada yra santykiniai, tačiau juose yra (jei A. teisinga) objektyvi tiesa. Tai, kas priimta kaip tolimesnės atskirtos objekto dalys viename pažinimo etape, kitame etape laikoma tuo, kas turi sudėtingą struktūrą ir tampa tolesnio A. objektu, vedančiu į objektyvią tiesą, giliau atspindinčią tikrovę. Marksizmo-leninizmo klasika plačiai vartojo A. ir sintezę. Marxo „Sostinė" yra didžiausias A. taikymo pavyzdys. „Markse„ Sostinė "pirmiausia analizuoja paprasčiausią, įprasčiausią, pagrindinį, masiškiausią, kasdieniškiausią, milijardus kartų vykstantį, buržuazinės (prekių) visuomenės santykį. : prekių mainai. Analizė atskleidžia šį paprasčiausią reiškinį (šioje buržuazinės visuomenės „ląstelėje“) šiuolaikinės visuomenės prieštaravimus (atitinkamą visų prieštaravimų gemalą). Tolesnė ekspozicija parodo šių prieštaravimų raidą (ir augimą bei judėjimą) ir tai. visuomenė, esanti (sumoje) atskirose jos dalyse, nuo pradžios iki pabaigos “(Leninas V. I., filosofinės sąsiuviniai, 1947, p. 328). Jo tyrimo metodas yra ekonomiškas. Marxas įstatymus vadino analitiniais. Markso metodas grindžiamas minties judėjimu nuo betono prie abstrakčiojo ir nuo abstrakčiojo vėl prie konkretaus, tačiau jis jau buvo nagrinėtas remiantis A. Šiame judėjime visuose tyrimų etapuose Marxas naudojo ir A., ​​ir sintezę. Dėl to analitinis-sintetinis. procesas, konkreti visuma vaizduojama visais jos savybių ir santykių turtingumu, kaip įstatymų vienybė ir jų egzistavimo formos konkrečioje realybėje (žr. Pakilimą iš abstrakčios į betoną). A. yra ne tik naujų žinių įgijimo būdas, bet ir sistemingas. esamo mokslo pristatymas. tiesos. Savo elementaresne forma jis plačiai naudojamas pedagogikoje. procesas. Apie kitą „A.“ sąvokos, istoriškai susiformavusios moksle, prasmę, atsižvelgiant į dedukcinių įrodymų logikos svarstymą (pirmiausia matematikoje), žr. Lit.: Marx K., Įvadas (iš 1857–1858 ekonominių rankraščių), knygoje: Marx K. ir Engels F., Soch., 2-as leidimas, 12 tomas, M., 1958; jam, „Capital“, 1 tomas, M., 1955 m.; Engels F., Anti-Dühring. M., 1957, p. 40; jo paties. Gamtos dialektika, M., 1955, p. 176, 180, 181; Leninas V. I., filosofinės sąsiuviniai, Soch., 4-asis leidimas, 38 tomas; jį, Karlą Marxą, ten pat, tomas 21, p. 43-54; jam, apie marksizmo ir „imperialistinio ekonomizmo“ karikatūrą, ten pat, 23 tomas; Rosenthal M., Dialektikos klausimai Marxo „Sostinėje“, M., 1955 m. Ch. 8 ir 10; ? ubinstein S. L., genezė ir sąmonė, M., 1957, ch. 2 ir 3; Šv. Ogovičius, M. S., Logika, [M.], 1949, p. 80–83; Russellas B., Žmogaus žinios. trans. iš anglų kalbos., M., 1957, 4 dalis, chap. 3. B. Biryukovas. Maskva.. žiūrėti

ANALIZĖ

m.analizė; (testas) testas; analizuojamas (studijų) egzaminas - analizuojamas analizuoti - analizuojamas - vykdyti. žiūrėti

Žodžio analizės reikšmė

analizė kryžiažodžių žodyne

analizė

Ekonominis terminų žodynas

reiškinių ir procesų mokslinio tyrimo (pažinimo) metodas, kuris remiasi tiriamos sistemos komponentų, elementų tyrimu. Ekonomikoje analizė naudojama siekiant nustatyti ekonominių ir socialinių procesų esmę, modelius, tendencijas, ekonominę veiklą visais lygiais (šalyje, pramonėje, regione, įmonėje, privačiame versle, šeimoje) ir skirtingose ​​ekonomikos srityse (gamybinėje, socialinėje). Analizė yra atskaitos taškas numatant, planuojant, tvarkant ekonominius objektus ir juose vykstančius procesus. Ekonominė analizė skirta pagrįsti moksliškai priimtus sprendimus ir veiksmus ekonomikos, socialinės ir ekonominės politikos srityse ir prisidėti parenkant geriausius veiksmų variantus. Makroekonominė analizė apima šalies ar net pasaulio ekonomiką, ištisus ekonomikos sektorius ir socialinę sritį. Mikroekonominė analizė skleidžiasi

Vardai, pavadinimai, frazės ir frazės, kuriose yra "analizė":

Finansinių terminų žodynas

kritinė įmonės balanso analizė, siekiant nustatyti įmonės kreditingumą.

Vardai, pavadinimai, frazės ir frazės, kuriose yra "analizė":

Medicinos terminų žodynėlis

asmens (daikto, daikto, proceso ar objektų santykio) protinio ar realaus iširimo į sudedamąsias dalis operacija, atliekama asmens pažinimo ar dalykinės-praktinės veiklos metu.

Vardai, pavadinimai, frazės ir frazės, kuriose yra "analizė":

Aiškinamasis gyvosios didžiosios rusų kalbos žodynas, Dahlas Vladimiras

m graikų kalba visumos analizė, suskaidymas, skyrimas, skaidymas į sudėtines dalis; bendroji išvada iš privačių išvadų; skaitiklis sintezė, sintetinis metodas, perėjimas nuo bendrųjų prie detalių;

cheminė medžiagos suskaidymas į elementus, jo pradžioje;

matematika visų genčių didybės doktrina. Išanalizuokite, kad suirtų, išardykite visumą pradžioje, pamatus, elementus, ant jo sudedamųjų dalių. Analizė plg. baigs mokslus. analizė g. apie. galiojantis pagal veiksmažodį. „Analytics“ logikoje: analizė, būdas išspręsti problemą nuo pasekmių iki pradžios, nuo veiksmo ar reiškinių iki priežasčių;

matematikoje. algebros (raidinių skaičiavimų) pritaikymas geometrijai, geometrinių problemų sprendimas be brėžinių, viena nuotrauka. Analitinis, analitinis, susijęs su analize ar analize. Analitikas, analitikas rodomos vertės logikas ar matematikas.

Aiškinamasis rusų kalbos žodynas. D.N. Ušakovas

analizė, m (graikų analizė).

Tyrimo metodas, kurį sudaro tiriamo dalyko ar reiškinio išardymas; kontra sintezė (filosofija). Išanalizuokite priežastingumo sąvoką.

Kai kurių skilimas medžiagas ant jos sudedamųjų dalių, jų tyrimas (valgo). Cheminė analizė. Mikroskopinė analizė. Atlikite analizę. šlapimas.

Analizė, atskirų dalyko dalių tyrimas, siekiant įvertinti visumą. Gramatinė analizė. Atlikite analizę. literatūrinis darbas. Matematinė analizė (matematika) - vienas iš aukštesnės matematikos katedrų.

Aiškinamasis rusų kalbos žodynas. S.I.Ožegovas, N.Y.Švedova.

Tyrimo metodas, atsižvelgiant į atskiras šalis, ko nors savybes, komponentus.

Išsami analizė, svarstymas. A. grožinė literatūra. A. jų veiksmai.

Medžiagos sudėties nustatymas. Cheminė a. A. kraujas. * Matematinė analizė - matematikos dalis, atliekanti funkcijų tyrimą (po 2 reikšmes) diferencinių ir vientisųjų skaičiavimų metodais..

adj. analitinis, tūkst. A. metodas. A. protas (linkęs į analizę).

Naujas aiškinamasis ir išvestinis rusų kalbos žodynas, T. F. Efremova.

Realybės mokslinio tyrimo metodas, kurį sudaro visumos padalijimas į sudedamąsias dalis (priešingai: sintezė).

Medžiagos sudėties ir savybių nustatymas ją suskaidžius į paprastesnius elementus.

išlaisvinti Vaisiaus sudėties ir savybių tyrimo rezultatas medžiagos (kraujas, šlapimas ir kt.).

Išsamus, išsamus tyrimas, faktai, reiškiniai, įvykiai.

Enciklopedinis žodynas, 1998 m.

ANALIZĖ (iš graikų kalbos. Analizė - skilimas)

objekto skaidymas (psichinis ar tikras) į elementus; analizė neatsiejamai susijusi su sinteze (elementų sujungimas į vieną visumą).

Sinonimas su moksliniais tyrimais apskritai.

Formalioje logikoje loginės formos (struktūros) patikslinimas.

Vardai, pavadinimai, frazės ir frazės, kuriose yra "analizė":

Didžioji sovietinė enciklopedija

(iš graikų k. análysis ≈ skilimas, išardymas), psichinio, o neretai ir realaus objekto (reiškinio, proceso) ardymo, objekto (objektų) savybės ar santykio tarp objektų į dalis (požymiai, savybės, santykiai) procedūra; A. atvirkštinė dalis yra sintezė, su kuria A. dažnai derinama praktinėje ar pažintinėje veikloje. Analitiniai metodai yra tokie paplitę moksle, kad terminas „A.“ dažnai tarnauja kaip gamtos mokslų ir socialinių mokslų tyrimų sinonimas (kiekybinis ir kokybinis A. chemijoje, diagnostinis A. medicinoje, sudėtingų judesių suskaidymas į komponentus mechanikoje, funkcinis A. sociologijoje ir kt.). A. procedūros yra neatsiejama bet kokio mokslinio tyrimo dalis ir paprastai sudaro pirmąjį etapą, kai tyrėjas pereina nuo nedalomo tiriamo objekto aprašymo prie jo struktūros, sudėties, taip pat jo savybių ir požymių nustatymo. Bet ir kitais pažinimo lygiais A. išlaiko savo reikšmingumą, nors čia jau yra vienybėje su kitomis tyrimo procedūromis. Analitinės procedūros yra viena pagrindinių ne tik moksliniame mąstyme, bet ir bet kurioje veikloje, nes yra susijusios su pažintinių užduočių sprendimu. Kaip kognityvinį procesą, A. tyrinėja psichologija, kuris jį laiko psichiniu procesu, vykstančiu įvairiais realybės atspindžio lygiais žmonių ir gyvūnų smegenyse, taip pat žinių teorija ir mokslo metodologija, kurioje A. pirmiausia laikomas vienu iš būdų (metodų) gauti naują. pažintiniai rezultatai.

A. jau yra jutimo pažinimo stadijoje ir, visų pirma, yra įtrauktas į jutimo ir suvokimo procesus; savo paprastesnėmis formomis jis būdingas gyvūnams. Tačiau dar aukštesnių gyvūnų analitinis ir sintetinis aktyvumas yra tiesiogiai įtrauktas į jų išorinius veiksmus. Žmonėse aukštesnioji A. forma jungiasi su psichiškai vaizdinėmis A. psichinėmis arba abstrakčiomis-loginėmis A. formomis. Ši forma atsirado kartu su materialinių ir praktinių objektų išardymo įgūdžiais darbo procese; kadangi pastarasis tapo sudėtingesnis, žmogus įvaldė sugebėjimą prieš materialinį-praktinį A. proto. Gamybos veiklos, mąstymo ir kalbos raida, mokslinio tyrimo metodai ir įrodymai lėmė įvairių psichinių A. formų atsiradimą, ypač daiktų išskaidymą į būdingus ženklus, savybes, ryšius. Priešingai nei juslinis-vaizdinis, psichinis A. įgyvendinamas pasitelkiant sąvokas ir sprendimus, išreikštus natūraliomis ar dirbtinėmis kalbomis (mokslo ženklų sistemos). Kita vertus, pats A. A. kartu su kitais triukais tarnauja kaip priemonė realybės sąvokoms formuoti.

Yra keletas A. tipų, kaip mokslinio mąstymo metodas. Vienas iš jų yra psichinis (ir dažnai, pavyzdžiui, eksperimentuojant, ir tikrasis) visumos padalijimas į dalis. Toks A., atskleidžiantis visumos struktūrą, apima ne tik detalių, sudarančių visumą, fiksavimą, bet ir ryšių tarp dalių užmezgimą. Šiuo atveju ypač svarbus yra atvejis, kai analizuojamas objektas laikomas tam tikros klasės objektų atstovu: čia A. pasitarnauja nustatyti tą pačią (kai kurių santykių požiūriu) klasės objektų struktūrą, leidžiančią perduoti kai kurių objektų tyrime įgytas žinias kitoms. Kitas A. tipas yra A. bendrosios daiktų savybės ir santykiai tarp objektų, kai savybė ar santykis yra padalijami į komponentų savybes ar ryšius; kai kurie iš jų išgyvena toliau A., ir yra atitraukti nuo kitų; kitame etape A. gali būti pakenkta tam, kas anksčiau atitraukė dėmesį ir pan. Dėl A. bendrųjų savybių ir ryšių sąvokos apie jas yra redukuojamos į bendresnes ir paprastesnes sąvokas. A. tipas taip pat yra objektų klasių (rinkinių) padalijimas į poklasius ≈ duotojo rinkinio atskirtus pogrupius. Ši A. rūšis vadinama klasifikacija. Visos šios ir kitos A. rūšys yra naudojamos tiek norint įgyti naujų žinių, tiek sistemingai pristatyti esamus mokslinius rezultatus. A. plačiai naudojamas ir ugdymo procese.

Aprašytas A. sąvokos pojūtis yra susijęs su ypatingesne formaliosios loginės (loginės) A. logikos samprata. Loginis A. ≈ yra samprotavimo loginės formos (struktūros, struktūros) patikslinimas, atliekamas šiuolaikinės formaliosios logikos pagalba. Toks patikslinimas gali būti susijęs tiek su samprotavimais (loginėmis išvadomis, įrodymais, išvadomis ir kt.), Tiek su jų komponentais (sąvokomis, terminais, sakiniais), taip pat su atskiromis žinių sritimis. Labiausiai išplėtota prasmingų žinių sričių loginės A. formos, prasmingos sąvokos ir samprotavimo metodai yra formuojamos formalios sistemos, interpretuojamos tose srityse arba vartojant šias sąvokas, ≈ vadinamasis. formalizuotos kalbos. Loginis A. yra vienas pagrindinių mokslo pažinimo metodų, kurio svarba ypač padidėjo plėtojant matematinę logiką, kibernetiką, semiotiką ir plėtojant informacines-logines sistemas (žr. Formalizavimą)..

Kitokia prasme A. suprantamas matematikos istorijoje. Čia A. yra argumentas, kuris eina iš to, kas turi būti įrodyta (iš nežinomo, nežinomo) į tai, kas jau įrodyta (nustatyta anksčiau, žinoma); sintezė suprantama kaip samprotavimas, einantis priešinga linkme. A. šia prasme yra įrodymo idėjos atskleidimo priemonė, tačiau daugeliu atvejų įrodymai savaime dar nėra įrodymai. Apibendrinimas, remiantis A. rastais duomenimis, parodo, kaip galima įrodyti iš anksčiau nustatytų teiginių, pateikia teoremos įrodymą arba problemos sprendimą..

Lit.: Mamardashvili M.K., analizės ir sintezės procesai, „Filosofijos klausimai“, 1958, 2; Mąstymo problemos šiuolaikiniame moksle, M., 1964; Gorsky D. P., Mokslų bendrosios metodikos ir dialektinės logikos problemos, M., 1966; Petrovas J. A., formalizuotų kalbų epistemologinis vaidmuo, knygoje: Kalba ir mąstymas, M., 1967 m..

Vardai, pavadinimai, frazės ir frazės, kuriose yra "analizė":

Vikipedija

Analizė - tyrimo metodas, kuriam būdingas atskirų tyrimo objektų dalių paskirstymas ir tyrimas:

Analizė - filosofijoje, priešingai nei sintezėje, analizė reiškia loginį sąvokos apibrėžimo metodą, kai tam tikra koncepcija išdėstoma pagal ženklus į sudėtines dalis, kad jos žinios būtų aiškios..

Analitinė sąvoka yra ta, kuri gaunama analizuojant kitą sąvoką, kurioje yra pirmoji. Lygiai taip pat sąvokos paaiškinimas, išskaidant ją į sudėtines dalis, vadinamas analitiniu aiškinimu, išvada. Panašiai galima skirstyti ir sprendimus ar išvadas. Analitinis teiginys įgauna tam tikrą kokybę, būdingą pačiai subjekto sampratai, kitaip tariant, predikatas slypi pačioje subjekto koncepcijoje, tuo tarpu sintetiniame vertinime subjektas priskiriamas kokybei, kuri gali būti neįtraukta į paties subjekto sąvoką, kitaip tariant, neišvengiamai susijusi su subjekto samprata. Pavyzdžiui, sakinys „Kiekvienas kūnas turi tempimą“ reiškia analitinį sprendimą; sakinys „šis kūnas yra elastingas“ yra sintetinis. Šis sprendimo metodo išskirtinumas įgijo ypatingą reikšmę Kanto dėka („Grynos priežasties kritika“), nors anksčiau jį minėjo Davidas Tel XIII a. ir vis dar senovėje Stilpon iš Megara.

Įrodymuose, paremtuose daugybe išvadų, ypač kuriant ar formuluojant bet kokią mokslinę teoriją, išraiškos analizė turi šiek tiek kitokią prasmę: tai reiškia, kad įrodymai eina regresyviai - nuo sąlyginio iki sąlyginio, tuo tarpu sintetiniu būdu įrodymai turi atvirkštinę eigą. (regressus a principiatis ad principe ir progresy a princip i is ad principiata); toks metodas moksliniuose tyrimuose vadinamas analitiniu, priešingai nei sintetiniu. Abu jie papildo vienas kitą ir vienas kitą patikrina. Geriausias bet kurios mokslinės pozicijos neabejotinos tiesos įrodymas bus tyrimų, gautų analitiniais ir sintetiniais metodais, pasiektų rezultatų nuoseklumas. Trečiadienis „Anelt“, Theorie des Induktien (Leipcigas, 1854 m.).

Analizė, kaip šiuolaikinė matematikos šaka, yra reikšminga matematikos dalis, istoriškai išaugusi iš klasikinės matematikos analizės ir be klasikinės dalies įtrauktų diferencinių ir vientisųjų skaičiavimų apima ir skyrius, tokius kaip realaus ir sudėtingo kintamojo funkcijų teorijos, diferencialo ir integralo lygčių teorijos, variacinį skaičiavimą., harmoninė analizė, funkcinė analizė, dinaminių sistemų ir ergodikos teorija, globalioji analizė. Nestandartinė analizė - skyrius matematinės logikos ir analizės sankirtoje, kuriame taikomi modelio teorijos metodai alternatyviam formalizavimui, visų pirma klasikiniai skyriai.

Tai laikoma viena iš trijų pagrindinių matematikos sričių, kartu su algebra ir geometrija. Pagrindinis skiriamasis analizės bruožas, palyginti su kitomis sritimis, yra kintamųjų, kaip tyrimo objekto, funkcijų buvimas. Be to, jei pradiniai analizės skyriai mokymo programose ir medžiagoje dažnai derinami su pradine algebra, tada šiuolaikinė analizė didžiąja dalimi naudoja šiuolaikinių geometrinių pjūvių metodus, pirmiausia diferencinę geometriją ir topologiją..